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周末，我去闺蜜家串门，看到她的女儿月月正在写作业，就忍不住想进去看看人家是怎么写的。
闺蜜也没有拦我，我们就一起进去了，我蹑手蹑脚，闺蜜：“不用，月月一般被我们打扰不了”。
果然，月月看到我就说：“阿姨好”。
然后又转过身去写作业了。
我有点不可思议，但是还是笑了笑说：“你写你的，别管我们”。
她的字体工整，才三年级，字已经写得比我这个30多岁的人都好，果然优秀的人哪里都优秀。
突然，我看到她桌面上的文具盒，里面只有2支碳素笔和一把直尺，就连文具盒也是最普通的。
我出来问闺蜜：“月月不给你要花里胡哨的文具盒吗？”
闺蜜：“没有，每次她想买什么，我直接给钱，她自己买”。
这让我不禁想起前几天去邻居家，看到的却是另一番景象。
他儿子小浩的文具盒，简直就是一个“灾难现场”：五六支铅笔横七竖八地躺着，有的断了尖，有的被咬得伤痕累累，橡皮被扎满了小洞，尺子断成了两截，文具盒底层还积着一层碎屑和灰尘。
邻居叹了口气：“这孩子，就好像是开文具店的，每天都只需要买新的文具，今天是橡皮，明天是尺子，后天就是彩笔......”
看了这2孩子，我才发现，孩子是不是学习的料，真的从文具盒就可以看出来。
1
文具盒的混乱程度，代表孩子的整理能力
大家应该知道，学习的过程，无非就是把自己学到的知识总结、整理，然后可以运用起来的过程。
如果孩子文具盒很乱，那就说明孩子的整理能力是欠缺的。
老师在课堂上，把重点讲了，如果孩子不会自己整理和复习，那么学习效果确实和别人差一截。成绩自然也不会很好。
那些文具很乱的孩子，大脑基本也是混乱状态，不知道应该从哪里下手。
家长怎么做？
帮孩子挑选孩子需要的文具，比如：小学阶段，彩笔基本是用不上的，家长可以看课程表，有美术课的时候，让孩子带过去就行,平时就不需要带到学校了；笔也不需要太多，一般一根用的，一根备用的就够了......
2
文具盒里被扎烂的橡皮，代表孩子的专注力
不知道有多少孩子的橡皮是上面全是洞洞的，他们真的是每天需要一块新的橡皮，昨天的橡皮，今天一看，上面全是被扎得洞洞，要不就是上面已经画满了孩子的杰作。
橡皮的状态，可以反映出孩子在上课时的状态。
很明显，老师在讲课，她沉浸在自己的【创作】里，说明孩子的专注力还是不太好的。
家长怎么做？
建议，不要给孩子买那种形状奇异的橡皮，橡皮的作用就是【擦】掉错字，其他的任何功能都是破坏专注力的。
你想一下，上课的时候，你看到好玩的橡皮和枯燥的课程，你会选择把注意力放在哪里？
凡是破坏孩子专注力的文具，家长都不应该给孩子买。
3
文具盒里里藏着孩子的成绩单
当班主任的朋友说
“看一个孩子能不能学好，根本不用看成绩单，打开他的文具盒就够了。”
“文具摆放整齐的孩子，作业通常也很工整，成绩也不错；文具乱扔一气的孩子，作业往往也马虎潦草，错题一堆，成绩也不好。”
家长再忙也要看看孩子的文具盒，看看孩子在学校的学习状态。
聪明的家长，都懂得这样帮孩子整理文具
首先，要控制数量
1-2年级铅笔准备3-4支就够了，橡皮一块，尺子一把。
3年级以上，准备2支碳素笔就够了。
过多的文具只会增加管理成本。
其次，拒绝花哨
选择最简单的文具款式，避免那些带有玩具功能的文具，它们最大的作用就是分散注意力。
再次，及时更换
破损的文具要及时更换，比如用的超短的铅笔，孩子可能不舍得，我们可以准备一个收集文具的盒子，告诉她这是她努力的见证，把超短的铅笔回收回去。
最后，固定收纳
告诉孩子，橡皮应该放在什么位置，铅笔或者碳素笔应该放在什么位置，这样就会减少孩子找文具的时间，会收纳的孩子，也会把自己的玩具和衣服都收纳好。
会整理的孩子，很少会被多余的东西消耗能量和注意力，成绩自然就会好很多。
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